"Pienso, luego estorbo" (unas palabras con sentido crítico)

"PIENSO, LUEGO ESTORBO"

"Realmente no sé qué me inquieta más, que vayan a quitar la asignatura de Filosofía en la nueva ley o que la respuesta de algunos de mis compañeros de segundo de bachillerato sea “menos mal”.

¿Menos mal? Puede que sea la única asignatura que tenga que ir más allá de la memorización. Puede que sea la única asignatura que nos ayude a comprender los “por qué” que tanto nos martirizan. Puede que sea la única asignatura que nos ayude a pensar por nosotros mismos y reflexionar más allá de lo convencional, de lo que nuestros padres y profesores nos han enseñado. Aunque viéndolo así, tiene sentido que la quieran quitar de nuestras clases, ¿no crees?

Filosofía no puede ser de ninguna manera una asignatura más, de la cual no quiero volver a oír hablar cuando termine selectividad, no. Filosofía tiene que ser esa asignatura que me ayude a comprender qué es lo que realmente pienso y defiendo.

Si quitan esta asignatura y si realmente nosotros lo permitimos, estamos acabando con una de las pocas vías que tendrán en un futuro nuestros hijos para poder pensar por sí mismos.— Diana Peinado Serrano.

lunes, 12 de octubre de 2026

Interesante, ¿verdad?

 ¿QUÉ ES EL EFECTO DUNNING-KRUGER?

 ☻ El Efecto Dunning-Kruger: una paradoja del conocimiento y la confianza

● Este sesgo cognitivo describe cómo las personas con bajos niveles de habilidad tienden a sobreestimar sus capacidades.

● Cometen errores y toman decisiones equivocadas, pero su falta de conocimiento les impide reconocerlos.

● Esto genera una confianza excesiva y una falsa percepción de superioridad.

● Por el contrario, quienes poseen mayores competencias suelen subestimar sus habilidades y dudar de sí mismos.

● Esta paradoja psicológica nos acompaña en muchos ámbitos de la vida, especialmente en entornos profesionales y académicos.

● Dunning y Kruger se inspiraron en frases célebres como:

► «La ignorancia genera confianza más a menudo que el conocimiento».

— Charles DARWIN

► «Uno de los problemas de nuestro tiempo es que los ignorantes están seguros de todo y los inteligentes, llenos de dudas».

— Bertrand RUSSELL

● Recordar este efecto nos ayuda a ser más conscientes de nuestras limitaciones y a fomentar una actitud de aprendizaje continuo.

 



1 comentario:

  1. Martina García Núñez 1°B
    El efecto Dunning-Kruger consiste en que las personas con pocos conocimientos sobre un tema tienden a sobreestimar sus capacidades y a creer que saben más de lo que realmente saben, mientras que aquellas que tienen más conocimientos pueden ser más conscientes de sus limitaciones y dudar de sus propias capacidades.

    Me resulta curioso, incluso extraño, hasta que recuerdo que esto es algo que nos puede ocurrir a todos en nuestro día a día. Cuando aprendemos algo, tendemos a defender nuestra postura a toda costa, pensando que lo que creemos es totalmente cierto, aunque a veces podamos estar equivocados.

    Esto también me recuerda a la famosa frase "Solo sé que no sé nada". Lo que me da a entender es que, cuanto más sabemos, más conscientes somos de todo lo que todavía nos queda por aprender. En cambio, quienes tienen pocos conocimientos sobre un tema pueden llegar a pensar que todo es más sencillo de lo que realmente es, sin ser conscientes de todo aquello que desconocen.

    Por eso, considero importante mantener una actitud abierta, cuestionar nuestras propias ideas y aceptar que podemos equivocarnos, porque reconocer nuestra ignorancia no nos hace menos inteligentes, sino que nos permite seguir aprendiendo.

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