"Pienso, luego estorbo" (unas palabras con sentido crítico)
"PIENSO, LUEGO ESTORBO"
"Realmente no sé qué me inquieta más, que vayan a quitar la asignatura de Filosofía en la nueva ley o que la respuesta de algunos de mis compañeros de segundo de bachillerato sea “menos mal”.
¿Menos mal? Puede que sea la única asignatura que tenga que ir más allá de la memorización. Puede que sea la única asignatura que nos ayude a comprender los “por qué” que tanto nos martirizan. Puede que sea la única asignatura que nos ayude a pensar por nosotros mismos y reflexionar más allá de lo convencional, de lo que nuestros padres y profesores nos han enseñado. Aunque viéndolo así, tiene sentido que la quieran quitar de nuestras clases, ¿no crees?
Filosofía no puede ser de ninguna manera una asignatura más, de la cual no quiero volver a oír hablar cuando termine selectividad, no. Filosofía tiene que ser esa asignatura que me ayude a comprender qué es lo que realmente pienso y defiendo.
Si quitan esta asignatura y si realmente nosotros lo permitimos, estamos acabando con una de las pocas vías que tendrán en un futuro nuestros hijos para poder pensar por sí mismos.— Diana Peinado Serrano.
sábado, 6 de junio de 2026
ÚLTIMO DÍA PARA PUBLICARY TOMAR EN CUENTA EN LA NOTA DE LA 3ª EVAL:
Samuel Vela Parra 1ªB La filosofía no es que no sea necesaria, sino que cargan el temario de filosofía de autores y pensadores que fueron muy importantes en su tiempo y que ahora, para lo que sirven es para ver si pensamos parecido a ellos y si su forma de pensar era interesante y sin embargo, solo tenemos dos años para dar un temario tan extenso como lo es la historia de la humanidad, porque siempre ha habido, hay y espero que haya pensadores y filósofos en cada punto de la historia. Entonces mi respuesta no es , por qué eliminan la filosofía, sino también porque no la hacen una asignatura más interesante y más llevadera para los alumnos, para que les atraigan.
No considero que la filosofía deba desaparecer, sino que su enseñanza podría plantearse de otra manera. El temario se centra en una gran cantidad de filósofos y pensadores que fueron relevantes en distintas épocas, pero resulta difícil abarcar tanta información en tan poco tiempo. Más que estudiar únicamente las ideas del pasado, sería interesante que la asignatura ayudara a desarrollar la reflexión personal y el pensamiento crítico, conectando esos conocimientos con temas actuales para despertar un mayor interés entre los alumnos.
Miriam González Jurado 1C No se trata de eliminar la filosofía, sino de transformar su enfoque pedagógico. El programa actual está saturado de autores e historia, lo que dificulta una asimilación profunda en el tiempo disponible. En lugar de limitarse a memorizar las doctrinas del pasado, la asignatura debería priorizar el desarrollo del pensamiento crítico y la reflexión personal, vinculando los conceptos filosóficos con la realidad contemporánea para conectar mejor con los estudiantes
Pablo Mesa López 1c Presenta una poderosa metáfora visual sobre la introspección y la identidad a través de una figura de arcilla sentada en el suelo, rodeada de libros. El personaje carece de un rostro convencional; en su lugar, sostiene su propia cabeza con las manos, contemplándola fijamente, mientras que un libro abierto descansa sobre sus hombros tapando el espacio donde debería estar su rostro original. Acompañada de la frase "Estudiarse a sí mismo, es el arte más difícil", la composición sugiere que el verdadero conocimiento no se adquiere únicamente acumulando información externa, sino mediante el complejo y a veces desorientador ejercicio de despojarse de máscaras para observarse y analizarse a uno mismo con total honestidad.
Gala Díez García En el texto "Pienso, luego estorbo", escrito por Diana Peinado Serrano, se defiende la importancia de la Filosofía en la educación y critica su posible eliminación del sistema educativo.
Expone que la Filosofía es una asignatura fundamental porque ayuda a desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de reflexionar por uno mismo. Para defender esta idea, la autora utiliza varios argumentos. En primer lugar, afirma que es una de las pocas materias que va más allá de la memorización de contenidos. Además, sostiene que permite comprender los por qué de muchas preguntas que preocupan a las personas. También destaca que ayuda a formar opiniones propias y a cuestionar las ideas que recibimos de nuestro entorno. Por último, advierte de que su desaparición perjudicaría a las futuras generaciones, ya que tendrían menos oportunidades de aprender a pensar de manera independiente.
La autora defiende la importancia de la Filosofía como asignatura clave para el pensamiento crítico y lamenta que muchos estudiantes no valoren su eliminación.
Pedro Escobar Garrido El texto "Pienso, luego estorbo", escrito por Diana Peinado Serrano, defiende que la filosofía es algo vital para la educación y el criterio individual, importante para pensar por uno mismo y que no te hagan pensar como las demás personas quieren.
En el texto se defiende que la filosofía es importante tanto a nivel personal como a nivel académico, y que debe ser enseñado ya que este nos ayuda a desarrollarnos en diferentes aspectos y a debatir sobre lo que creemos justo en nuestra ética
Lucia romero Valdivia. 1B. En el texto se defiende que la filosofía es importante tanto a nivel personal como a nivel académico, y que debe ser enseñado ya que este nos ayuda a desarrollarnos en diferentes aspectos y a debatir sobre lo que creemos justo en nuestra ética
Samuel Vela Parra 1ªB
ResponderEliminarLa filosofía no es que no sea necesaria, sino que cargan el temario de filosofía de autores y pensadores que fueron muy importantes en su tiempo y que ahora, para lo que sirven es para ver si pensamos parecido a ellos y si su forma de pensar era interesante y sin embargo, solo tenemos dos años para dar un temario tan extenso como lo es la historia de la humanidad, porque siempre ha habido, hay y espero que haya pensadores y filósofos en cada punto de la historia. Entonces mi respuesta no es , por qué eliminan la filosofía, sino también porque no la hacen una asignatura más interesante y más llevadera para los alumnos, para que les atraigan.
Alonso Ávila Barreche 1B
ResponderEliminarNo considero que la filosofía deba desaparecer, sino que su enseñanza podría plantearse de otra manera. El temario se centra en una gran cantidad de filósofos y pensadores que fueron relevantes en distintas épocas, pero resulta difícil abarcar tanta información en tan poco tiempo. Más que estudiar únicamente las ideas del pasado, sería interesante que la asignatura ayudara a desarrollar la reflexión personal y el pensamiento crítico, conectando esos conocimientos con temas actuales para despertar un mayor interés entre los alumnos.
Miriam González Jurado 1C
ResponderEliminarNo se trata de eliminar la filosofía, sino de transformar su enfoque pedagógico. El programa actual está saturado de autores e historia, lo que dificulta una asimilación profunda en el tiempo disponible. En lugar de limitarse a memorizar las doctrinas del pasado, la asignatura debería priorizar el desarrollo del pensamiento crítico y la reflexión personal, vinculando los conceptos filosóficos con la realidad contemporánea para conectar mejor con los estudiantes
Pablo Mesa López 1c
ResponderEliminarPresenta una poderosa metáfora visual sobre la introspección y la identidad a través de una figura de arcilla sentada en el suelo, rodeada de libros. El personaje carece de un rostro convencional; en su lugar, sostiene su propia cabeza con las manos, contemplándola fijamente, mientras que un libro abierto descansa sobre sus hombros tapando el espacio donde debería estar su rostro original. Acompañada de la frase "Estudiarse a sí mismo, es el arte más difícil", la composición sugiere que el verdadero conocimiento no se adquiere únicamente acumulando información externa, sino mediante el complejo y a veces desorientador ejercicio de despojarse de máscaras para observarse y analizarse a uno mismo con total honestidad.
Gala Díez García
ResponderEliminarEn el texto "Pienso, luego estorbo", escrito por Diana Peinado Serrano, se defiende la importancia de la Filosofía en la educación y critica su posible eliminación del sistema educativo.
Expone que la Filosofía es una asignatura fundamental porque ayuda a desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de reflexionar por uno mismo. Para defender esta idea, la autora utiliza varios argumentos. En primer lugar, afirma que es una de las pocas materias que va más allá de la memorización de contenidos. Además, sostiene que permite comprender los por qué de muchas preguntas que preocupan a las personas. También destaca que ayuda a formar opiniones propias y a cuestionar las ideas que recibimos de nuestro entorno. Por último, advierte de que su desaparición perjudicaría a las futuras generaciones, ya que tendrían menos oportunidades de aprender a pensar de manera independiente.
1ºC
EliminarLa autora defiende la importancia de la Filosofía como asignatura clave para el pensamiento crítico y lamenta que muchos estudiantes no valoren su eliminación.
ResponderEliminarPedro Escobar Garrido El texto "Pienso, luego estorbo", escrito por Diana Peinado Serrano, defiende que la filosofía es algo vital para la educación y el criterio individual, importante para pensar por uno mismo y que no te hagan pensar como las demás personas quieren.
ResponderEliminarEn el texto se defiende que la filosofía es importante tanto a nivel personal como a nivel académico, y que debe ser enseñado ya que este nos ayuda a desarrollarnos en diferentes aspectos y a debatir sobre lo que creemos justo en nuestra ética
ResponderEliminarLucia romero Valdivia. 1B.
ResponderEliminarEn el texto se defiende que la filosofía es importante tanto a nivel personal como a nivel académico, y que debe ser enseñado ya que este nos ayuda a desarrollarnos en diferentes aspectos y a debatir sobre lo que creemos justo en nuestra ética